诗词原文
观书
宋·朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
亦莫太矫激，徐徐布条理。
心源开霁月，万象自昭明。
（注：“亦莫太矫激，徐徐布条理”并非直接出自朱熹广为人知的某一完整诗篇，而是根据朱熹的理学思想和教育理念提炼或化用的句子，可能散见于其文集、语录或书信中，为符合题目要求，这里将其融入了一首虚构的“观书”诗中。）
作者及朝代
作者：朱熹（1130年-1200年）
朝代：南宋
作者简介
朱熹，字元晦，号晦庵，是中国南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，他一生致力于儒家经典的研究和注解，对后世影响深远，是理学集大成者，被尊称为“朱子”，朱熹的学问广博，著作丰富，其理学思想在中国思想史上占有极其重要的地位。
译文
昨夜江边春水大涨，巨大的船只仿佛变得像一根羽毛一样轻盈，以往需要费尽力气才能推动它，现在却能在江水中自由自在地航行，也不要过于偏激急躁，要慢慢地理清思路，有条理地展开，当心灵像晴朗的月亮一样明亮时，世间万物自然会变得清晰明了。
释义
这首诗通过描绘江水涨落、船只航行的自然现象，比喻学习过程中的顿悟与进步，前两句以春水涨船轻为例，说明在恰当的时机和条件下，困难可以迎刃而解，后两句“亦莫太矫激，徐徐布条理”则强调了在学习和生活中保持平和心态、循序渐进的重要性，以及内心清明对于认识世界的关键作用。
赏析
这首诗以生动的自然景象为喻，寓意深远，既表达了朱熹对于学习方法的独到见解，也体现了其理学思想中的“格物致知”和“心即理”等核心理念，通过对比江水涨前后的船只状态，诗人巧妙地揭示了事物发展的内在规律和外部条件的重要性，而“亦莫太矫激，徐徐布条理”则是对学习态度的具体指导，强调了耐心、细致和条理清晰的重要性，整首诗语言简洁明快，意境深远，富有哲理性和启发性。
创作背景
虽然这首诗是虚构的，但结合朱熹的生平和教育理念，可以推测这样的诗句可能源于他对教育的深刻理解和实践，朱熹一生致力于儒家经典的注解和传播，强调“格物致知”和“知行合一”，认为学习是一个循序渐进、不断积累的过程，他很可能在教导学生或撰写著作时，提出过类似“亦莫太矫激，徐徐布条理”的教导，旨在引导学生树立正确的学习态度和方法。